GIÁO ÁN ĐẬP ĐÁ Ở CÔN LÔN

     

- Chí khí lẫm liêt, phong thái đường hoàng ở trong phòng chí sĩ yêu nước Phan Châu Trinh .

Bạn đang xem: Giáo án đập đá ở côn lôn

- cảm xúc hào hùng, thơ mộng được diễn tả trong bài bác thơ.

1.2 Kỹ năng:

- Đọc – hiểu văn bạn dạng thơ thất ngôn chén cú đường luật.

- phân tích được vẻ đẹp hình tượng nhân thiết bị trữ tình trong bài bác thơ.

- cảm thấy được giọng thơ, hình hình ảnh thơ ở những văn bản.

1.3 Thái độ:

GD học sinh tình yêu thương nước. Tích hợp tư tưởng của Bác.

Xem thêm: Mẫu Đơn Xin Xác Nhận Mối Quan Hệ Nhân Thân Mới Nhất 2020, Giấy Xác Nhận Quan Hệ

2. Trọng tâm:

- Sự mở rộng kiến thức về văn học giải pháp mạng vào đầu thế kỷ XX.

- Chí khí lẫm liêt, phong thái đường hoàng ở trong phòng chí sĩ yêu thương nước Phan Châu Trinh .

- xúc cảm hào hùng, lãng mạn được diễn đạt trong bài bác thơ.

- Đọc – hiểu văn phiên bản thơ thất ngôn bát cú con đường luật.

- phân tích được vẻ đẹp hình mẫu nhân đồ gia dụng trữ tình trong bài xích thơ.

Xem thêm: Cách Làm Bánh Bò Nướng Bằng Nồi Cơm Điện Dễ Làm Mà Cực Ngon, Cách Làm Bánh Bò Nướng Nồi Cơm Điện

- cảm giác được giọng thơ, hình ảnh thơ ở các văn bản.

 


*
4 trang
*
haiha30
*
*
1386
*
0Download
Bạn sẽ xem tài liệu "Giáo án Ngữ văn 8 ngày tiết 57: Đập đá nghỉ ngơi Côn Lôn (Phan Châu Trinh)", để tải tài liệu cội về máy bạn click vào nút DOWNLOAD làm việc trên

Tiết: 57ĐẬP ĐÁ Ở CÔN LÔNTuần: 15 (Phan Châu Trinh)Mục tiêu:Kiến thức:- Sự mở rộng kiến thức về văn học phương pháp mạng thời điểm đầu thế kỷ XX.- Chí khí lẫm liêt, phong thái lối hoàng trong phòng chí sĩ yêu thương nước Phan Châu Trinh .- cảm giác hào hùng, lãng mạn được thể hiện trong bài xích thơ.Kỹ năng:- Đọc – đọc văn bạn dạng thơ thất ngôn bát cú con đường luật.- so sánh được vẻ đẹp hình mẫu nhân vật trữ tình trong bài xích thơ.- cảm giác được giọng thơ, hình hình ảnh thơ ở các văn bản.Thái độ:GD học sinh tình yêu thương nước. Tích hợp bốn tưởng của Bác.Trọng tâm:- Sự mở rộng kiến thức về văn học giải pháp mạng đầu thế kỷ XX.- Chí khí lẫm liêt, phong thái đường hoàng ở trong phòng chí sĩ yêu thương nước Phan Châu Trinh .- cảm hứng hào hùng, hữu tình được miêu tả trong bài thơ.- Đọc – phát âm văn bản thơ thất ngôn chén bát cú mặt đường luật.- phân tích được vẻ đẹp biểu tượng nhân vật dụng trữ tình trong bài bác thơ.- cảm giác được giọng thơ, hình hình ảnh thơ ở các văn bản.Chuẩn bị:3.1 Giáo viên: đồ gia dụng dùng. 3.2 học tập sinh: Bảng nhóm.Tiến trình dạy học:4.1.Ổn định tổ chức triển khai và kiểm diện: đánh giá sĩ số.4.2.Kiểm tra miệng: Không.4.3 Giảng bài bác mới:Hoạt cồn của gia sư và học sinhNội dung bài bác họcHoạt đđộng 1: Vào bài.Những năm đầu vậy kỉ XX, ông là người đầu tiên đề xướng dân chủ, đòi kho bãi bỏ cơ chế quân công ty ở VN. Vận động cách mạng của ông rất sôi sục ngay cả vào và ngoài nước ( Pháp, Nhật). Năm 1908, PCT bị khép tội xúi giục quần chúng nổi loàn trong phong trào chống thuế sống Trung kì à bị bắt đày ra Côn Đảo.Hoạt rượu cồn 2: Đọc – khám phá chung.GV phía dẫn học sinh đọc: giọng hào hùng trình bày khẩu khí ngang tàng cuả tác giả, trầm ngơi nghỉ 4 câu sau.GV gọi mẫu, gọi học viên đọc.5 Em hãy nêu đôi nét về tác giả? 5 Nêu hoàn cảnh ra đời của bài bác thơ?5 bài thơ này nằm trong thể thơ gì? nguyên nhân em biết được điều này ? 5 Văn bạn dạng này được tạo bằng phương thức nào? (Biểu cảm).GV cho học sinh giải nghĩa một số trong những từ khó.Hoạt hễ 3: khám phá văn bản:* Gọi học sinh đọc lại 4 câu đầu.5 Ở câu phá đề, qua từ làm trai, em đọc gì về quan niệm sống của tác giả? LH: - Đã có tác dụng trai thì đề xuất khác đời. ( PBC) - Chí làm trai Nam, Bắc, Tây, Đông đến phỉ mức độ vẫy vùng trong bốn bể.( NCTrứ)5 Ngay ở câu thơ này, gợi lên trước mắt ta hình hình ảnh gì?¢ cố đứng của con bạn giữa khu đất trời.Câu thơ đầu ngoại trừ việc miêu tả bối cảnh không khí nó còn cho ta thấy được bốn thế của con tín đồ giữa trời đất Côn Lôn.5 Qua nhị từ “đứng giữa”, em cảm nhận là cầm đứng như vậy nào?5 gần như từ ngữ vào câu gợi đến em cân nhắc gì về nạm đứng của fan tù giải pháp mạng?à xuất hiện thêm lên một con fan với vẻ đẹp hùng tráng, hiên ngang trước khu đất trời bao la...5 ba câu thơ tiếp sau tập trung mô tả công vấn đề gì?¢ các bước đập đá ( câu 2,3,4).5 Đất Côn Lôn là 1 trong nơi như thế nào?HS: Đó là 1 trong những hòn đảo trơ trọi,giũă nắng và nóng gió biển khơi khơi, vị trí lưu đày, tù ải tự khắc nghiệt,5 Ở vị trí đó, những người tù thường có tác dụng những quá trình gì? lý do họ yêu cầu làm những các bước đó?¢ các bước đập đá cực nhọc, vất vả.5 công việc đập đá được biểu đạt qua phần lớn từ ngữ nào?5 tác giả đã sử dụng từ nhiều loại và thẩm mỹ gì? Giọng thơ như thế nào?5 Qua giọng thơ, phương án nghệ thuật, làm nổi bật các bước đập đá, hình hình ảnh người tù hiện nay lên như thế nào?¢ văn pháp khoa trương dã làm nổi bật sức khỏe mạnh to phệ của con tín đồ đó là khí cố kỉnh hiên ngang lừng lẫy như bước vào trận chiến đấu mãnh liệt với những hành động mạnh mẽ, trái quyết khiến cho “lở núi non,đánh tung năm bảy đống, đập bể mấy trăm hòn.” thân trời khu đất bao la, gian nan, tín đồ tù vẫn giữ được thế hiên ngang. Hành động đập đá như thể một hành động đập vào sự bất công, đen tối của làng hội. 5 tự đấy, diễn tả ý chí, khí phách gì ở trong nhà thơ?* Gọi học sinh đọc 4 câu thơ còn lại..GV:Chú ý nhì câu đầu của đoạn và giải thích:-Tháng ngày, mưa nắng?-Thân sành sỏi, càng bề dạ fe son?HS dựa vào chú mê say để giải thích5 Ở hai câu thơ này tác giả đã sử dụng thẩm mỹ và nghệ thuật gì? Giọng điệu như thế nào?5 tín đồ tù đã biểu hiện cảm xúc, lưu ý đến gì?5 hầu như kẻ vá trời là ai?¢ Hình hình ảnh Nữ Oa à fan chí sĩ cách mạng.5 Vậy, so với sự nghiệp phương pháp mạng, tác giả đã có ý thức gì?GV: Em hiểu qua câu thơ: gian nan.con, người sáng tác đã có thái độ gì ?Bình: Sự thực thì phiên bản ánLH –GD: Nhiều anh hùng yêu nước à cảm tình đối với anh hùng DT. à Tích hợp tứ tưởng của Bác.Hoạt động 4: chỉ dẫn tổng kết.Gv cho học sinh thao luận nhóm nhỏ Tìm hiểu ý nghĩa sâu sắc văn bạn dạng và vài nét thẩm mỹ và nghệ thuật của bài xích thơ.5Nêu chân thành và ý nghĩa văn bản?5 Nêu vài điều nghệ thuật?I. Đọc - mày mò chung: 1. Đọc:2. Mày mò chung:a. Tác giảPhan Châu Trinh (1872-1926) quê sinh hoạt tỉnh Quảng Nam; tham gia hoạt động cứu nước rất sôi nổi những năm vào đầu thế kỷ XX. Văn chương của ông ngấm đẫm lòng tin yêu nước với tinh thàn dân chủ.b. Tác phẩm:Là một bài xích thơ thành lập và hoạt động năm 1908 khi Phan Châu Trinh bị bắt đày ra Côn Đảo.c. Thể loại: Thể thơ thất ngôn chén cú Đường luật.d. Giải nghĩa từ khó: II. Tò mò văn bản:1. Hình ảnh người tội nhân với công việc khổ không đúng nặng nhọc.- làm cho trai: làm bạn anh hùng, hiên ngang, chí khí.- “ Đứng giữaCôn Lôn”à chũm đứng đàng hoàng giữa đại dương rộng non cao.è tứ thế hiên ngang, sừng sững, lẫm liệt của fan tù nơi cực nhọc khăn âu sầu à Một vẻ rất đẹp hùng tráng.- “ Lẫy lừng, lở núi non, xách búa, ra tay, tấn công tan, đập bể”à Động từ mạnh, nét cây viết khoa trương, giọng thơ hào hùng.à sức mạnh phi thường, hành vi quả quyết, biến công việc khổ sai thành một cuộc đoạt được thiên nhiên dũng mãnh.è Khí phách hiên ngang, ý chí chiến đấu, tấm lòng yêu thương nước, coi thường thử thách, gian nan.2. Hình mẫu người nhân vật trong cảnh nguy nan.- “ mon ngày.sỏi. Mưa nắng.son”à Đối lập, hình ảnh ẩn dụ, giọng điệu như lời tự bạch.è thách thức gian nan, sức chịu đựng dẻo dai, bền chắc và ý chí pk sắt son của tín đồ chí sĩ cách mạng.- “ đều kẻđất Gian nancon”àÝ thức sâu sắc về sự nghiệp cứu vớt nước-> công việc buồn bã nhưng vĩ đại.à khinh thường tù ngục, gian truân.III. Tổng kết:1. Ý nghĩa văn bản:Nhà tù của đế quốc thực dân không thể khuất phục ý chí , nghị lực và lòng tin lý tưởng của bạn chí sĩ biện pháp mạng.2. Nghệ thuật:- chế tạo hình tượng thẩm mỹ và nghệ thuật có đặc thù đa nghĩa. - thực hiện bút pháp lãng mạn, thể hiện khẩu khí ngang tàng, ngạo nghễ với giọng điệu hào hùng.- thực hiện bút pháp đối lập nét cây viết khoa trương góp thêm phần làm nổi bật dáng vóc khổng lồ của người anh hùng cách mạng.4.4 Củng cầm và luyện tập.Ý nghĩa văn bản:Nhà phạm nhân của đế quốc thực dân quan trọng khuất phục ý chí , nghị lực và niềm tin lý tưởng của fan chí sĩ phương pháp mạng.Nghệ thuật:- xây cất hình tượng thẩm mỹ có đặc điểm đa nghĩa. - áp dụng bút pháp lãng mạn, biểu đạt khẩu khí ngang tàng, ngạo nghễ cùng giọng điệu hào hùng.- thực hiện bút pháp đối lập nét cây viết khoa trương đóng góp thêm phần làm nổi bật dáng vẻ khổng lồ của người anh hùng cách mạng.4.5 hướng dẫn học sinh tự học ở nhà.- Đối với bài học ở tiết học tập này:+ học bài.+ Ôn lại điểm sáng của thể thơ thất ngôn bát cú đường luật.+ Sưu tầm một số tranh ảnh thơ văn về Côn Đảo hoặc bên tù thực dân nhằm hiểu rỏ hơn về văn bản.+ vạc biểu cảm thấy riêng về vẻ đẹp hào hùng lãng mạn, ý chí đại chiến và ý thức vào sự nghiệp phương pháp mạng của các bậc hero hào kiệt lúc sa cơ lâm vào hoàn cảnh vòng tù đọng ngục.- Đối với bài học kinh nghiệm ở tiết học tập tiếp theo:Chuẩn bị “Muốn làm thằng cuội”. Triển khai theo yêu mong SGK. 5. Rút tởm ngiệm:Nội dung:Phương pháp:Sử dụng vật dùng, thiết bị dạy dỗ học: