GIÁO ÁN CHIẾN THẮNG MTAO MXÂY

     

Giáo án thắng lợi mtao mxây giúp học viên nắm được điểm lưu ý của sử thi anh hùng trong việc xây dựng đẳng cấp nhân vật nhân vật sử thi.

Bạn đang xem: Giáo án chiến thắng mtao mxây


*
Giáo án thắng lợi Mtao Mxây Ngữ Văn 10 chi tiết nhất

1. Giáo viên: Giáo án ngữ văn 10 thành công mtao mxay

– Phương tiện, thiết bị:

+ SGK, SGV, tư liệu Ngữ Văn 11, thiết kế bài học.

+ thiết bị tính, thiết bị chiếu, loa…

– PPDH:Phát vấn, thuyết trình, nêu vấn đề, luận bàn nhóm, trò chơi

2. Học sinh: soạn văn 10 thành công mtao mxây giáo án

B. NỘI DUNG BÀI HỌC

Chiến win Mtao Mxây

C. MỤC TIÊU BÀI HỌC (Giáo án ngữ văn 10 bài chiến thắng mtao mxây)

I. Về kiến thức

– nỗ lực được điểm sáng của sử thi hero trong việc xây dựng vẻ bên ngoài nhân vật hero sử thi, về nghệ thuật diễn đạt và áp dụng ngôn từ.

– biết phương pháp phân tích một văn phiên bản sử thi anh hùng để thấy được giá trị của sử thi về nội dung và nghệ thuật, nhất là cách sử thi mượn vấn đề mô tả cuộc chiến tranh để xác minh lí tưởng về một cuộc sống hòa hợp, hạnh phúc.

II. Về kĩ năng

1. Về khả năng chuyên môn

–Rèn luyện năng lực đọc đọc một văn bản sử thi theo đặc trưng thể loại.

2. Về kỹ năng sống

–Rèn luyện tài năng giao tiếp, năng lực làm vấn đề nhóm.

III. Về thái độ, phẩm chất: (Giáo án chiến thắng mtao mxây)

–Thái độ: nhấn thức được lẽ sống cao đẹp nhất của mỗi cá thể là hi sinh, nỗ lực vìdanh dự và niềm hạnh phúc yên vui của cả cộng đồng.

– Phẩm chất: sinh sống yêu thương,sống tự nhà và sinh sống trách nhiệm…

IV. Pháttriển năng lực:

– năng lực chung:

Năng lực trường đoản cú học, năng lực tự giải quyết và xử lý vấn đềvà sáng sủa tạo, năng lực thẩm mỹ, năng lượng thể chất, năng lượng giao tiếp, năng lựchợp tác, năng lực tính toán, năng lực công nghệ thông tin và truyền thông

– năng lực riêng: năng lượng tựhọc, năng lượng hợp tác…

D. Quá trình dạy học (Giáo án thành công mtao mxây)

Hoạt rượu cồn của cô giáo và học tập sinhNội dung bài xích học
Hoạt động 1: Khởi độngBước 1: chuyển nhượng bàn giao nhiệm vụGV mang đến HS coi trích đoạn đoạn phim về sử thi Đăm-săn. Nêu ngôn từ của đoạn video ?Bước 2: thực hiện nhiệm vụ– HS suy nghĩ câu trả lời– GV: quan tiền sát, lí giải học sinh.Bước 3: báo cáo kết quả cùng thảo luận– HS vấn đáp câu hỏi.– HS vào lớp nhấn xét, bổ sung.– GV lắng nghe, quan sát, hướng dẫn.Bước 4: nhấn xét, tấn công giá công dụng thực hiện tại nhiệm vụGV: thừa nhận xét, khái quátGV dẫn dắt vào bài mới:Đối cùng với đồng bào những dân tộc Tây Nguyên, sử thi Đăm săn biểu lộ bức tranh về con bạn và vạn vật thiên nhiên hùng vĩ, tranh ảnh về những biến hóa cố kinh hoàng trong cuộc sống đời thường của đồng bào Ê đê, thể hiện khát vọng to đùng của họ trong ban đầu lịch sử. Bài học kinh nghiệm hôm nay, cô và những em cùng mày mò sử thi này sang 1 đoạn trích vượt trội nhất – “Chiến thắng Mtao Mxây”– nhấn thức được nhiệm vụ cần giải quyết của bài học.– tập trung cao với hợp tác xuất sắc để xử lý nhiệm vụ.– bao gồm thái độ tích cực, hứng thú.
Hoạt hễ 2: hiện ra kiến thứcThao tác 1: gia sư hướng dẫn học viên tìm đọc mục tè dẫn Mục tiêu: góp học sinh nắm rõ hơn quan niệm sử thi, sử thi thần thoại cổ xưa và sử thi anh hùng và bao hàm hiểu biết cơ bạn dạng về sử thi “Đăm săn” cùng đoạn trích “Chiến chiến hạ Mtao Mxây”.Phương tiện: kiến thiết bài giảng, thứ chiếu.Phương pháp, kĩ thuật dạy học: công não, tin tức phản hồi.Hình thức tổ chức dạy học: học sinh làm câu hỏi độc lập.Các cách thực hiện:Bước 1: bàn giao nhiệm vụGV gọi HS đọc phần tiểu dẫn vào Sgk cùng yêu cầu học sinh lần lượt trả lời các thắc mắc sau:– Em hiểu cầm cố nào là sử thi? tất cả mấy một số loại sử thi? Đó là những loại nào?– Sử thi Đăm săn ở trong thể các loại sử thi nhân vật hay sử thi thần thoại ?– Em hãy tóm tắt câu chữ sử thi Đăm săn.– Nêu địa chỉ của đoạn trích Chiến chiến hạ Mtao Mxây với phân tích bố cục tổng quan của đoạn trích này.Bước 2: triển khai nhiệm vụ– HS suy nghĩ, thảo luận– GV: quan tiền sát, trả lời học sinh.Bước 3: báo cáo kết quả với thảo luận– HS vấn đáp lần lượt các câu hỏi.– HS vào lớp thảo luận, dấn xét, xẻ sung.– GV lắng nghe, quan sát, phía dẫn.Bước 4: dìm xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ GV: nhận xét, rút kinh nghiệm về câu trả lời của học tập sinh.   Thao tác 2: cô giáo hướng dẫn học sinh đọc phát âm văn bảnMục tiêu: Giúp học viên cảm cảm nhận vẻ đẹp mắt của nhân thiết bị Đăm săn trong trận đấu với tội phạm trưởng Mtao Mxây, sự thống tốt nhất cao độ thân cá nhân nhân vật sử thi với xã hội bộ tộc; nghệ thuật miêu tả, sử dụng ngôn từ của văn bản. Phương tiện: xây đắp bài giảng, lắp thêm chiếu, bảng phụ. Phương pháp, kĩ thuật dạy dỗ học: công não, thông tin phản hồi, kĩ thuật khăn trải bàn. Hình thức tổ chức dạy dỗ học: học viên làm việc nhóm. Công việc thực hiện: Bước 1: bàn giao nhiệm vụGV chia học viên thành 3 nhóm.Nhóm 1: Hãy cầm tắt tình tiết trận tấn công và đối chiếu tài năng, phẩm hóa học của nhị tù trưởng.Nhóm 2: Phân tích đều câu nói và hành vi của đông đảo dân làng so với việc thắng chiến bại của nhì tù trưởng để chỉ ra thể hiện thái độ và cảm tình của xã hội E đê với mục tiêu của cuộc chiến nói chung, đối với người hero sử thi nói riêng.Nhóm 3: đối chiếu cảnh nạp năng lượng mừng thắng lợi của Đăm săn với dân làng để triển khai rõ thái độ, cách nhìn nhận của người sáng tác về ‎ nghĩa thời đại của trận chiến tranh bộ tộc và dáng vóc người nhân vật trong sự cải cách và phát triển của cộng đồng. Bước 2: tiến hành nhiệm vụ– HS bầu nhóm trưởng, thư kí.– HS trong từng nhóm khắc ghi câu trả lời của bản thân mình vào bao bọc bảng phụ, sau đó, đội thống độc nhất vô nhị ‎ý kiến và ghi vào thiết yếu giữa.– GV: quan tiền sát, lí giải học sinh.Bước 3: báo cáo kết quả và thảo luận– HS từng team cử đại diện thay mặt trả lời, treo bảng phụ của group mình lên.– HS trong lớp thảo luận, nhấn xét, té sung.– GV lắng nghe, quan lại sát, phía dẫn.Bước 4: nhấn xét, đánh giá hiệu quả thực hiện tại nhiệm vụGV: thừa nhận xét, rút kinh nghiệm tay nghề về kết quả của từng đội và chuẩn hóa kiến thức. Thao tác 3: Tổng kếtBước 1: chuyển nhượng bàn giao nhiệm vụGV: Em hãy khái quát những nét rực rỡ về nội dung và thẩm mỹ của đoạn trích “Chiến chiến thắng Mtao Mxây”.Bước 2: thực hiện nhiệm vụ– HS nghe câu hỏi, lưu lại câu trả lời của chính bản thân mình vào giấy nháp.– GV: quan sát, chỉ dẫn học sinh.Bước 3: report kết quả cùng thảo luận– HS vấn đáp lần lượt các câu hỏi.– HS trong lớp thảo luận, nhận xét, té sung.– GV lắng nghe, quan tiền sát, hướng dẫn.

Xem thêm: Những Cách Tỏ Tình Với Con Trai Lãng Mạn Nhất, Top 10 Cách Tỏ Tình Với Bạn Trai Lãng Mạn Nhất

Bước 4: nhận xét, đánh giá công dụng thực hiện tại nhiệm vụGV: nhận xét, rút kinh nghiệm về câu vấn đáp của học sinh.
I. Tìm hiểu chung1. Khái quát về sử thia. Khái niệm– Sử thi là thể nhiều loại tác phẩm từ sự khuôn khổ lớn, tất cả vần với nhịp, mở ra sớm trong lịch sử hào hùng văn học của các dân tộc nhằm mục tiêu ngợi ca sự nghiệp anh hùng, các sự kiện trọng đại bao gồm ‎ nghĩa cùng với toàn dân tộc bản địa trong buổi rạng đông của định kỳ sử.b. Phân loại– có hai loại sử thi: sử thi thần thoại cổ xưa và sử thi anh hùng.+ Sử thi thần thoại: đi vào các đề tài thiết yếu của truyền thuyết thần thoại như sự sinh ra vũ trụ, sự ra đời của muôn loài, xuất phát dân tộc, sự sáng chế văn hóa.+ Sử thi anh hùng: biểu đạt sự nghiệp cùng chiến công của người hero trong khung cảnh hồ hết sự khiếu nại lớn bao gồm ‎ nghĩa đặc biệt quan trọng đối với toàn thể cộng đồng.2. Sử thi “Đăm săn” Là cỗ sử thi anh hùng của bạn Ê đê.– nắm tắt (sgk).3. Đoạn trích “Chiến thắng Mtao Mxây”– Đoạn trích ở ở lớp ở giữa tác phẩm, nói chuyện Đăm săn đi tiến công Mtao Mxây nhằm cứu vợ về.– bố cục: 3 phần+ trận đấu giữa nhị tù trưởng.+ Cảnh Đăm săn cùng bầy tớ ra sau đây chiến thắng.+ Cảnh Đăm săn ăn mừng chiến thắng.II. Đọc gọi văn bản1. Trận chiến giữa nhì tù trưởng– Đăm săn khiêu chiến: thách đấu (ta thách bên ngươi đọ dao cùng với ta), đe dọa (ta đang lấy dòng sàn hiên nhà ngươi ta vấp ngã đôi, ta sẽ lấy cái cầu thang đơn vị ngươi ta chẻ ra), áp dụng cách nói khinh thường miệt, coi thường Mtao Mxây (đến nhỏ trâu ở trong phòng ngươi vào chuồng, ta cũng ko thèm đâm nữa là).– Mtao Mxây đáp lại, biểu hiện rõ sự lúng túng (sợ bị đâm lén, dáng tần ngần bởi dự, từng bước mỗi đắn đo).– diễn biến cuộc chiến:* Hiệp 1: ta ngã đôi, ta sẽ lấy cái cầu thang bên ngươi ta chẻ ra), sử dụng cách nói khinh thường miệt, khinh thường Mtao Mxây (đến bé trâu trong phòng ngươi trong chuồng, ta cũng ko thèm đâm nữa là).– Mtao Mxây đáp lại, biểu thị rõ sự lo ngại (sợ bị đâm lén, dáng tần ngần vày dự, từng bước một mỗi đắn đo).– cốt truyện cuộc chiến:* Hiệp 1:– Mtao Mxây múa khiên trước. Khiên hắn lạch xạch như quả mướp thô => biểu lộ rõ sự hèn cỏi.– Đăm săn đứng coi Mtao Mxây múa khiên, không nhúc nhích => thái độ bình tĩnh, thản nhiên, bộc lộ rõ bản lĩnh của chàng.* Hiệp 2:– Đăm săn múa: một đợt xốc tới nam nhi vượt đồi tranh; chạy vun vút qua phía đông, vun vút qua phía tây.– Mtao Mxây: cách cao cách thấp chạy hết kho bãi tây sang kho bãi đông.– Mtao Mxây đuối sức, ước cứu Hơ Nhị cho miếng trầu nhưng mà Đăm săn đã ngoạm được miếng trầu, sức khỏe của chàng tăng lên gấp bội.* Hiệp 3:– Đăm săn múa khiên: đàn ông múa bên trên cao, gió như bão, đàn ông múa bên dưới thấp, gió như lốc. Chàng sử dụng cây giáo thần đưa vào Mtao Mxây nhưng lại không được => cầu xin sự giúp sức của thần linh.* Hiệp 4:– Được sự giúp sức của thần linh, Đăm săn xua đuổi theo và giết bị tiêu diệt kẻ thù.=> Cuộc giao chiến cho thấy bản lĩnh, khả năng của Đăm săn cũng giống như sự yếu cỏi, huênh hoang của Mtao Mxây. Có tác dụng nên thắng lợi của Đăm săn, bao gồm sự giúp đỡ của miếng trầu của Hơ nhị, sự ủng hộ của thần linh. Trên thực tế, sự trợ giúp, cỗ vũ này thiết yếu là biểu tượng cho sự tiếp sức, ủng hộ của xã hội đối cùng với người hero của mình.2. Cảnh Đăm săn cùng bầy tớ ra về sau chiến thắng– Cảnh Đăm săn cùng nô lệ ra về sau chiến thắng được biểu thị rõ qua cuộc hội thoại giữa Đăm săn với dân làng (nô lệ) của Mtao Mxây khi chàng đến từng nhà kêu gọi mọi fan đi theo mình.– mốc giới hạn đối đáp: 3 => trong tòa tháp tự sự dân gian, con số 3 tiêu biểu cho số nhiều, không tính xuể.– cha lần đối đáp bao gồm sự không giống nhau:+ Lần 1: Đăm săn gõ vào 1 nhà.+ Lần 2: Đăm săn gõ vào tất cả các nhà.+ Lần 3: Đăm săn gõ vào mỗi nhà trong làng.=> Cả cha lần, dân làng đều ủng hộ, theo Đăm săn=> Mọi người ra về đông và vui như đi hội.– Ý nghĩa:+ diễn đạt sự thống độc nhất vô nhị cao độ thân quyền lợi, thèm khát của cá nhân nhân vật sử thi cùng với quyền lợi, khát khao của cùng đồng.+ bộc lộ sự yêu mến, tuân phục của tập thể cộng đồng đối với cá thể anh hùng.3. Cảnh Đăm săn nạp năng lượng mừng chiến thắng– Phần cuối của đoạn trích đa số hướng đến mô tả cảnh ăn mừng chiến thắng với số đông trường đoạn dài, hầu như câu cảm thán, hô ngữ, số đông kiểu so sánh trùng điệp liệt kê sự vui sướng, tấp nập, giàu sang => sự gạn lọc của người làm gỗ sử thi là tất cả dụng ý: nhắc về cuộc chiến tranh mà lòng vẫn hướng về cuộc sống đời thường thịnh vượng, no đủ, giàu có, sự liên minh và thống nhất, vững mạnh của xã hội tộc người.=> Sự lựa chọn ấy nói lên khát vọng lớn lao mà tộc fan cùng thời đại gởi gắm vào những cuộc chiến tranh bộ tộc, vào người nhân vật sử thi. Vào cảnh ăn uống mừng chiến thắng, hình mẫu Đăm săn đổi mới hình tượng trung tâm mô tả của bức ảnh với sự to con cả về hình thể, tầm dáng lẫn chiến công.III. Tổng kết1. Nội dung: Trọng danh dự, đính thêm bó với hạnh phúc mái ấm gia đình và thiết tha với cuộc sống thường ngày bình lặng của thị tộc, đó là hầu như tình cảm cao niên nhất thúc đẩy Đăm săn pk và thắng lợi kẻ thù.2. Nghệ thuật: ngôn ngữ trang trọng, nhiều hình ảnh, nhiều nhịp điệu với phép so sánh, phóng đại được thực hiện có kết quả cao là những điểm sáng nghệ thuật vượt trội của sử thi.
Hoạt đụng 3: Luyện tậpBước 1: chuyển giao trách nhiệm học tập: trong đoạn trích có nhắc tới việc Đăm Săn gặp ông Trời, được ông bày cho phương pháp đánh thắng Mtao Mxây. Theo em, vai trò của thần linh trong trận chiến đấu là gì? Bước 2: tiến hành nhiệm vụ HS: suy nghĩ, ghi câu vấn đáp vào giấy nháp.Bước 3: report kết quả và thảo luậnHS trả lời, HS khác vấp ngã sung.Bước 4: dìm xét, tấn công giá công dụng thực hiện tại nhiệm vụGV: dấn xét đánh giá kết quả và chuẩn hóa kiến thứcGợi ý:-> Thần linh và nhỏ người gần cận mật thiết. Đó là dấu tích của bốn duy truyền thuyết thần thoại cổ sơ.->Vai trò của con người và thần linh trong trận chiến đầu của Đăm sănTrời góp ý, phút loé sáng sủa của tín đồ anh hùng, vừa là sự việc thông minh, khéo léo của dân chúng chỉ vẽ mang lại chàng. Ông trời- sức khỏe của thần linh, vừa là trí thông minh của nhân dân. Trong cuộc chiến này có sức mạnh con người, thần linh, trọng tâm hồn cùng trí tuệ tín đồ anh hùng. Tuy vậy vai trò đó chỉ mang tính lưu ý chứ ko quyết định
Hoạt động 4: Vận dụngBước 1: gửi giao trách nhiệm học tập:– là một trong nhà chỉ huy trong tương lai, em đề xuất học được trường đoản cú Đăm Săn đa số phẩm chất nào? Bước 2: thực hiện nhiệm vụ HS: suy nghĩ, ghi câu trả lời vào giấy nháp.Bước 3: báo cáo kết quả với thảo luận HS trả lời, HS khác xẻ sung.Bước 4: nhận xét, tiến công giá hiệu quả thực hiện nay nhiệm vụGV: thừa nhận xét tiến công giá tác dụng và chuẩn hóa con kiến thức.Gợi ý:– ý thức trách nhiệm– Trọng danh dự– Biết tập hợp sức mạnh và ý thức đoàn kết toàn dân– Dám đương đầu với khó khăn, thử thách    
Hoạt rượu cồn 5: Mở rộng, sáng tạoBước 1: gửi giao trọng trách học tậpDiễn lại một vài ba cảnh vào trích đoạnBước 2: triển khai nhiệm vụHS: suy nghĩ, ghi câu vấn đáp vào giấy nháp.Bước 3: report kết quả với thảo luậnHS trả lời, HS khác bổ sung.Bước 4: nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nay nhiệm vụGV: nhấn xét đánh giá kết quả và chuẩn hóa loài kiến thức.

Xem thêm: Luyện Tập Quy Đồng Mẫu Số Lớp 6 Tập 2 Bài 5: Quy Đồng Mẫu Nhiều Phân Số

– dấn thức được trọng trách cần xử lý của bài học.– triệu tập cao cùng hợp tác giỏi để giải quyết và xử lý nhiệm vụ.– có thái độ tích cực, hứng thú.